Разработка мобильного приложения для оценки речевого развития малыша 2-3 лет

 
Этот курс уже есть в печатном варианте со всеми картинками (по подписке открывается доступ на сайте), но он не интерактивный, занятия только с родителями.
Монетизация:
Бесплатно – только 1-я серия тестирования, 1 урок на один возраст.
Платно – полный доступ к тестированию и остальным урокам.
После прохождения тестирования есть ссылка на сайт (где можно посмотреть курсы школы и заказать онлайн-консультацию логопеда).

Тестирование состоит из ярких картинок и понятных инструкций голосом, всего 4 серии в полном тестировании (в каждой серии по 1-3 задания).

Например:

СЕРИЯ 1
Задания направлены на понимание ребенком, обращенной к нему речи.
1. ПОКАЖИ ИГРУШКУ.
Выясняется умение ребенка выделять определенную картинку среди других (выбор из 3), выполнять действия по словесной инструкции.
Реалистичные изображения игрушек: машинка, матрешка, мишка, зайчик.
Логика действий: на экране ребенок видит картинки, а затем слышит: «Покажи, где зайчик. Покажи матрешку. Дай машинку (можно рядом изобразить ладонь, при нажатии на машинку, она перемещается в ладонь. Посади матрешку в машинку (надо «потянуть» за матрешку и она переместится в машинку».
Фиксируются: выбор ребенком картинки и выполнение действий соответственно инструкции для родителей (перед игрой родитель читает инструкцию).
2. ПОКАЖИ КАРТИНКУ.
Выясняется понимание ребенком функционального назначения предметов, изображенных на картинках.
Картинки с изображением предметов, знакомых ребенку: шапка, варежки, очки, иголка с ниткой, зонт, ножницы.
Методика обследования: на экране появляются картинки и речевая инструкция, которая не соответствует последовательности разложенных картинок. Ребенок должен выбрать картинку среди других, ориентируясь на следующие задания и вопросы: «Покажи, что ты наденешь на голову, когда пойдешь гулять. Если ручки замерзнут, что наденешь на них? Что нужно маме, чтобы пришить пуговицу? Что нужно бабушке, чтобы лучше видеть? Чем будешь резать бумагу? Что возьмешь на улицу, если пойдет дождь?»
Фиксируется: выбор ребенком картинки в соответствии с инструкцией.
3. НАЙДИ КАРТИНКУ. Выясняется понимание ребенком единственного и множественного числа имени существительного.
Картинки с изображением одного и нескольких предметов.
Методика: на экране попарно раскладываются картинки и потом речевая инструкция: «Покажи, где шар и шары. Покажи, где гриб и грибы. Покажи, где кукла и куклы. Покажи, где яблоко и яблоки. Покажи, где стул и стулья. Покажи, где карандаш и карандаши».
Можно усложнить и дать доп. задания по типу «положи синий мяч в синюю корзинку», «положи карандаши на стол».
Фиксируется: показ картинок в соответствии с инструкцией.